教育部辦公廳日前發布通知，將組織遴選一批優秀退休教師，面向各級各類民辦學校，特別是民辦高校開展支教、支研，每年計劃選派約2萬名。此舉對于促進民辦學校教師隊伍建設，助力民辦教育高質量發展具有重要意義。

教育部等10部門去年聯合印發《國家銀齡教師行動計劃》，這是教育領域積極應對人口老齡化的重要措施。通過實施國家銀齡教師行動計劃，挖潛退休教師資源優勢，可以發揮其有益補充、示范引領和傳幫帶作用，助力青年教師和青少年學生的發展成長。

安徽省馬鞍山市和縣卜陳學校的退休教師葉連平在給孩子們上課。黃博涵攝（新華社）

此前，教育部已開展試點探索，于2018年啟動實施中小學銀齡講學計劃，2020年啟動實施高校銀齡教師支援西部計劃，既發揮了退休教師余熱，又提升了受援高校、受援地的教育發展水平，實現多方共贏的良好局面。

國家銀齡教師行動擬用3年時間，實現銀齡教師服務各級各類教育的工作體系基本健全，其涵蓋的領域主要包括普通高等教育、職業教育、基礎教育、終身教育和民辦教育，其中民辦教育領域聚焦各級各類民辦學校發展，重點支持急需高素質教師的民辦普通本科高校和高等職業院校。

銀齡教師計劃可有效推動高素質教師隊伍建設。在陜西、廣西等多地，銀齡教師不僅為受援學校直接充實優質師資，有效緩解受援學校師資總量不足、結構不合理、總體水平較低等“教師荒”難題，還能持續“造血”，對青年教師開展“傳幫帶”，間接帶動學校師資隊伍建設。不少銀齡教師還發揮其經驗、專業等優勢，參與學校學科發展、課題研究、人才評審、科研平臺建設等工作，帶動高校教育教學和科研能力提升，增強學校服務區域經濟社會發展的能力。

提升薄弱校質量，師資隊伍建設是關鍵。擁有豐富教學經驗、科研能力強的銀齡教師群體是寶貴的人才資源，應當進一步用好這筆寶貴財富。目前，不少民辦學校受客觀條件限制，師資力量容易出現薄弱、斷層、不穩定現象，銀齡計劃盤活了老齡人才資源，為民辦學校發展注入強大動力。各地教育部門也應為銀齡教師做好日常服務工作，落實相關待遇保障，讓“銀齡”持續“引領”，充分發揮銀齡教師的光和熱。（李丹）